A pesar de que no haya investigaciones definitivas, el trabajo experiencial realizado indica que la inteligencia, contrariamente a lo que se ha podido afirmar, no se deteriora, más bien al contrario, parece que desarrolla aspectos de la misma en especial lo referente al carácter espacial. Y hay incluso quien apunta que los individuos con más inteligencia son los que más le atrae este tipo de entretenimiento.
Desde el punto de vista educativo algunos de los factores que fomentan la motivación son intrínsecos a los videojuegos:
-Carácter lúdico del aprendizaje.
-Dificultad creciente y progresiva de habilidades, pero adaptada al ritmo de cada uno, posibilidad de repetir y corregir errores.
-Recompensa inmediata.
-Estimulación visual, auditiva…
-Identificación con héroes.
Ni la escuela, ni la familia , agentes educativos por excelencia conllevan aprendizajes con estas características.
Greenfield(2000) investigó el aprendizaje en niños y niñas de 12 a 16 años que utilizan videojuegos de aventuras. Las principales conclusiones fueron:
- Aumentaban las estrategias de lectura visual de imágenes y de lectura del espacio tridimensional.
- Ayudaban al aprendizaje por observación y la verificación de hipótesis.
- Facilitaban la comprensión de simulaciones científicas.Aumentaban las estrategias para recibir y procesar información recibida de varias fuentes simultáneamente
